La secundaria: una agenda para la acción
Ernest L. Boyer
En esta lectura el autor nos da a conocer una serie de acciones que identifica como necesarias para mejorar la educación en los estados unidos y que en conjunto forman una agenda para la acción.
I.- Definicion de metas: que cada secundaria establezca con claridad sus metas y propósitos, para compartirlos con los maestros, estudiantes, personal administrativo y padres de familia.
II.- La importancia del lenguaje: la educacion debe de ayudar a los estudiantes a lograr destrezas en el uso del lenguaje oral y escrito. Se dice que hablar y escuchar son más que un mero intercambio de información. Y la comunicación debe llevar al entendimiento real.
III.- El curriculum tiene un nucleo: el curriculum debería ser un estudio de aquellas ideas trascendentales, experiencias y tradiciones comunies a todos nosotros.
IV.- Transición: al trabajo y al aprendizaje: la secundaria debe ayudar a los estudiantes a transitar con canfianza de la escuela al trabajo y a la eduación superior.
V.- Servicio: la nueva unidad Carnegie: la secundaria debería ayudar a los estudiantes a cumplir con sus obligaciones sociales y cívicas, debe alentarlos a participar en las comunidades de la que forma parte.
VI.- Los maestros: renovación de la profesión: se deben mejorar las condiciones de trabajo de los maestros; aumentar su sueldo; reclutar a los estudiantes brillantes para la enseñanza; fortalecer la eduación continua de los maetros; reclutar profesionistas capaces para dar clases en horarios parciales en las aulas, etc.
VII.- Instrucción: tiempo de aprendizaje: los maestros deben utilizar varios estilos de enseñanza, tener altas espectativas para que los estudiantes logren ser responsables de su trabajo. de igual forma deben utilizar materiales originales en el salón de clases.
VIII.- Tecnología: extensión del alcance del maestro: las posibilidades de una revolución tecnológica, van mucho más allá de las computadoras, los estudiantes deben entender la importancia social de la tecnología.
IX.- Flexibilidad: patrones para cumplir con un propósito: se debe tener más flexibilidad en el tamaño y uso del tiempo para lograr sus objetivos.
X.- El director como lider: el director no solo debe debe ser la maxima autoridad, sino también un educador clave.
XI.- Refuerzo de conexiones: de debe dar una mayor articulación entre los distintos niveles de educación, primaria, secundaria y universidad.
XII.- Excelencia: el compromiso público: el mejoramiento de las escuelkas depende del compromiso público. Los ciudadanos, los comites escolares locales, agencias estatales, legislaturas y gobierno federal, denben trabajar juntos.
Vemos que todo lo anterior esta encaminado al mejoramiento de la educación en los Estados Unidos, podemos compararlo con las necesidades de nuestro país y desde mi punto de vista algunas de ellas serian factibles de realizarse pero al igual que en tiempos pasados no basta con el simple hecho de copiar modelos a otros países, se debe dar una adecuación a lo que se tiene en nuestra nación, a las posibilidades reales de aplicarlo y de que funcione para nuestro beneficio valiendonos de lo que tenemos.
Por: Tomás Alberto Mateo González